Education in india |Awareness Education

Education in india 

भारतीय शिक्षा प्रणाली को एक बदलाव की जरूरत है

1.267 बिलियन लोगों (जुलाई 2014) की अनुमानित आबादी के साथ भारत दुनिया में दूसरे स्थान पर है, जिसमें से 1530 से अधिक आयु के लोगों के बीच 430 मिलियन से अधिक लोग देश की लगभग 35% आबादी हैं । देश की आबादी की औसत आयु वर्तमान में 26.6 वर्ष है जो देश को दुनिया की सबसे ज्यादा युवा आबादी बनाती है। यह देश के लिए वरदान है जहां यह इस अवसर को टैप करने का सबसे अच्छा समय है जो देश के भविष्य को बदलने में देश की मदद कर सकता है। नौकरी और अन्य आय संभावनाओं के रूप में बेहतर भविष्य को परिभाषित करके युवाओं की जरूरतों और आकांक्षाओं को पूरा करके हमें प्रभावशाली आर्थिक और सामाजिक प्रगति करने का सबसे अच्छा संभावित मौका है। यह न केवल सामाजिक-आर्थिक प्रगति के लिए भारत का भविष्य है बल्कि यह अनुभव भी लक्ष्य के बीच अंतर को अंतर करने के लिए एक पुल के रूप में कार्य कर सकता है जिसे देश को सहस्राब्दी विकास लक्ष्यों (एमडीजी) प्राप्त करने की आवश्यकता है और भविष्य में एमडीजी पर संयुक्त राष्ट्र ढांचे के लिए काम करना है। अगले वर्ष 2016 में लॉन्च होने का इरादा है।

आज विश्व गतिशीलता में बदलती शक्ति के कारण, एक मौका है कि भारतीय युवाओं की आवाज़ को विश्व मंच पर गिना जाएगा। यह बढ़ती युवा आबादी एक बयान देती है कि उनका प्रभाव न केवल भारत में बल्कि दुनिया में भी अलग-अलग तरीकों से होगा। लेकिन, नागरिक समाज के शीर्ष पीतल और सरकार को न केवल बढ़ती युवा आबादी को देश के सकल घरेलू उत्पाद (सकल घरेलू उत्पाद) को बढ़ाने के लिए विस्तारित श्रमिकों के रूप में एक उचित दृष्टि होनी चाहिए। यदि इस अर्थ में देखा गया तो यह एक छोटी सी दृष्टि होगी और यह देश की बढ़ती बेरोजगारी की विडंबना को याद करेगा।

युवाओं को सशक्त बनाने के लिए देश को पहली और सबसे महत्वपूर्ण बात है कि देश को ध्यान देने की जरूरत है, देश की शिक्षा प्रणाली में बदलाव है। भारत उन आविष्कारों का घर और जन्मस्थान है जो दुनिया को आकार देते हैं और देश में लॉरेल लाने वाले विभिन्न क्षेत्रों के कई विशेषज्ञों को पकड़ने पर गर्व है। शिक्षा महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है भविष्य को आकार दे रही है और विशेषज्ञों का समर्थन करती है जहां से वे अपने जीवन के साहस को शुरू करने के लिए बढ़ते हैं। इस तकनीकी युग में हमारी शिक्षा प्रणाली असेंबली श्रमिकों की तैयारी कारखाने की एक असेंबली लाइन की तरह दिखती है। भारत सरकार द्वारा तैयार राष्ट्रीय नीति पर शिक्षा (एनपीई) वह नीति है जो प्राथमिक विद्यालय से देश की उच्च शिक्षा संस्थान से शुरू होने वाली शिक्षा को शामिल करती है।पहली बार नीति 1 9 68 में इंदिरा गांधी सरकार द्वारा अस्तित्व में आई थी और फिर वर्ष 1 9 86 में राजीव गांधी द्वारा संशोधित किया गया था। चूंकि, पिछले तीन दशकों से नीति में कोई बड़ा सुधार नहीं हुआ है जिसके परिणामस्वरूप उच्च शिक्षा संस्थान में छात्रों की बढ़ती निराशा होती है।

इसमें देखने की तत्काल आवश्यकता है और देश की शिक्षा प्रणाली में समग्र परिवर्तन लाया गया है। कॉलेजों से कुशल और नियोक्ता स्नातक बनाने के लिए उद्योग और अकादमिक लाने का एक तरीका होना चाहिए। देश में शिक्षा को बौद्धिक रूप से चुनौतीपूर्ण बनाया जाना चाहिए और रोटी यादगार तकनीक और रूढ़िवादी के आधार पर प्रश्नों की धारणाएं होनी चाहिए। यद्यपि शिक्षा प्रणाली में बहुत सारी त्रुटियां हैं, लेकिन अब बोल्ड और दूरदर्शी कदम उठाने का समय है। शिक्षा प्रणाली में सबसे बड़ी खामियां यह है कि यह छात्र की मौलिकता पर स्मृति को प्रोत्साहित करती है। नई शिक्षा प्रणाली का लक्ष्य और नीति उद्यमियों, कलाकारों, वैज्ञानिकों, विचारकों और लेखकों को ज्ञान आधारित अर्थव्यवस्था बनाने के लिए तैयार करना चाहिए, बल्कि दुनिया में प्रचलित निम्न गुणवत्ता सेवा प्रदाता देश जो हम बदल रहे हैं। अकादमिक / अभिभावकीय दबाव / सहकर्मी के कारण युवा बेरोजगारी, कौशल विसंगति और आत्महत्या की संख्या दोहराई जाने की आवश्यकता नहीं है क्योंकि वे हमें अच्छी तरह से जानते हैं। हर साल बाजार में लाखों स्नातक मंथन करते हैं जिनके पास देश द्वारा आवश्यक उचित कौशल सेट नहीं होते हैं। भारत दुनिया में इंजीनियरिंग कॉलेजों की अधिकतम संख्या का घर है, लेकिन यह अधिक तकनीकी नवाचार में अनुवाद करने में सक्षम नहीं है।

संभावित समाधान

पढ़ने के लिए अद्यतन विषय :

पाठ्यक्रम के साथ एकमात्र चिंता यह है कि आने वाले वर्षों के दौरान पाठ पुराने हो जाते हैं क्योंकि आविष्कार धीरज धर ​​रहे हैं और इस बार तक आप इस पोस्ट को पढ़ते हैं, किसी ने विषय के हित में दुनिया के लिए कुछ नया तैयार किया होगा। टेक तेजी से बढ़ रहा है और भारत में कई उन्नत प्रोग्रामिंग विकसित हो रही हैं। अभी भी अकादमिक प्रणाली का प्राथमिक पाठ्यक्रम कम प्रभाव और शांत लाता है।

कौशल विकास:

देश के कुछ स्कूल और कॉलेज समस्या निवारण, लेखन कौशल, मौखिक कौशल, संचार वृद्धि, शारीरिक फिटनेस आदि के मामले में छात्र क्षमताओं को विकसित करने के लिए बहिर्वाहिक गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित करते हैं। यहां फिर से कौशल विकास को महसूस किया जाता है और पूरे देश में चेक किए जाने पर असमान स्वीकार किया जाता है। ये गतिविधियां राज्य और क्षेत्र के बावजूद देश के प्रत्येक छात्र को उपलब्ध कराई जानी चाहिए।

तकनीकी संचालित शिक्षण:

प्रौद्योगिकी संचालित कक्षाओं में बाधा प्रबल होती है और देश में अपूर्ण रूप से शोषण किया जाता है। कक्षा में प्रौद्योगिकी जोड़ने में लाभों के बारे में व्यापक रूप से जागरूक करने और विषयों की छात्र की धारणा में महत्वपूर्ण बदलाव लाने के लिए उचित उपाय किए जाने चाहिए। सामान्य ईंट और मोर्टार अवधारणा अपने चरम पर पहुंच गई है और आधुनिक तकनीकी कक्षा का स्वागत किया जाना चाहिए क्योंकि यह हमें एक नया प्रभावी शिक्षण वातावरण और शिक्षण पद्धति लाने में मदद कर सकता है।

प्रैक्टिकल बनाम थ्योरी:

कक्षा व्याख्यान कभी-कभी थोड़ा ही छात्र भागीदारी या रचनात्मकता को प्रोत्साहित करते हुए बहुत उबाऊ हो जाते हैं और इस तरह के पाठों के माध्यम से छात्रों को कक्षाओं को बंकर करने में उचित औचित्य मिलता है। लेकिन, यदि शिक्षक पढ़ाने के लिए व्यावहारिक और रोमांचक अनुरूपता लाता है तो कक्षा अधिक दिलचस्प हो जाती है और सबक समझने में आसान हो जाता है।कई लोग सवाल कर सकते हैं कि प्रत्येक विषय को व्यावहारिक मार्गदर्शन की आवश्यकता नहीं है और सैद्धांतिक ज्ञान विषय का आधार है, लेकिन दृश्य अनुभव और व्यावहारिक मार्गदर्शन बोरियत से बचने में मदद कर सकता है। कई सफल उद्यमियों को सैद्धांतिक ज्ञान नहीं मिला है क्योंकि उनकी सफलता उनके द्वारा प्राप्त अनुभव पर खड़ी है। यह दर्शन है जो छात्रों के स्कूल के दिनों से प्रदान किया जाना चाहिए।