India’s education problem

भारत का पहला शिक्षा मंत्री अबुल कलाम आजाद था। वह एक गंभीर बौद्धिक और दुनिया में कहीं भी राजनीति में सबसे अच्छे पढ़ने वाले पुरुषों में से एक थे। उन्हें धर्म के ज्ञान के कारण मौलाना कहा जाता है। पवित्र कुरान को सरल बनाने का उनका काम अभी भी मानक पाठ है जिसके बाद भारत और पाकिस्तान में मौलविस आते हैं। इतिहास और साहित्य का उनका ज्ञान कांग्रेस में बेजोड़ था। 1 9 31 में, जब जवाहरलाल नेहरू ने जेल से विश्व इतिहास के सुंदर 900-पेज ग्लिम्प्स को लिखा, तो तथ्यों और तिथियों की जांच करने के लिए उनके पास कोई संदर्भ पुस्तक नहीं थी। लेकिन उन्होंने आजाद और चीन में चाय के लिए प्राचीन मिस्र, ग्रीस और रोम के इतिहास से सब कुछ के बारे में अपने विश्वकोषिक ज्ञान के बारे में जानकारी प्राप्त की थी। स्वतंत्र भारत में शिक्षा मंत्री के रूप में, आजाद ने साहित्य अकादमी की स्थापना की। यह सब कहने में मेरा मुद्दा यह दिखाने के लिए है कि बहुत से महान लोगों ने इस कार्यालय को अतीत में रखा है।

आज, शिक्षा मंत्रालय का एक अलग नाम है। इसे मानव संसाधन विकास मंत्रालय कहा जाता है और इसकी अध्यक्षता अभिनेत्री स्मृति ईरानी होती है। उनका मानना ​​है कि वह मंत्री के रूप में अच्छी नौकरी कर रही हैं, भले ही नरेंद्र मोदी के ओम समर्थकों को लगता है कि वह ऐसा नहीं है क्योंकि उन्हें शिक्षा और अनुभव में कमी दिखाई देती है। कुछ दिन पहले, ईरानी ने अपनी कुछ उपलब्धियों को सूचीबद्ध किया जिसमें निम्नलिखित शामिल थे: एक वर्ष में 4 लाख से ज्यादा स्कूल शौचालय, गणित और विज्ञान के स्तर में सुधार करने के लिए हस्तक्षेप, और पढ़ने और लिखने के स्तर को बेहतर बनाने के लिए केंद्रित हस्तक्षेप। उन्होंने दावा किया कि इनमें से कई चीजें पहली बार उनकी दिशा में की जा रही हैं। उन्होंने रिकॉर्डिंग उपस्थिति में मूर्तियों और नवाचारों की स्थापना सहित कई अन्य चीजों को सूचीबद्ध किया, और इसलिए अब हम इन्हें देखते हैं। भारत में शिक्षा की समस्या क्या है? सबसे बड़ी प्राथमिक शिक्षा की गुणवत्ता है। लगभग सब कुछ गलत हो रहा है। कोई उचित सुविधाएं नहीं हैं, शिक्षक अक्सर दिखाई नहीं देते हैं, मुफ्त भोजन परोसा जाता है ताकि बच्चे कभी-कभी भोजन विषाक्तता से मर जाए। सरकार इस महत्वपूर्ण काम को सही तरीके से करने में नाकाम रही है, यहां तक ​​कि गरीबों को भी अपने बच्चों को निजी स्कूलों में भेजने के लिए मजबूर कर रही है। 2006 में, 20 प्रतिशत से कम छात्र निजी स्कूलों में थे, और 10 साल बाद यह 30 प्रतिशत से अधिक है। यहां तक ​​कि, गुणवत्ता परिवर्तनीय है और कई निजी स्कूल सरकारी स्कूलों से भी बदतर हैं।

नतीजा यह है कि भारतीय स्कूलों द्वारा उत्पादित अधिकांश छात्र शिक्षित नहीं हैं। भारत में शिक्षा का सबसे अच्छा वार्षिक सर्वेक्षण संगठन द्वारा आयोजित किया जाता है। गुजरात के लिए अपने निष्कर्षों को देखना निर्देशक होगा। 2014 में, ग्रामीण गुजरात में कक्षा 7 के केवल 22 प्रतिशत छात्र अंग्रेजी में एक वाक्य पढ़ सकते थे। यह संख्या 2007 में 37 प्रतिशत थी और इसलिए शिक्षा मानक वास्तव में गिर रहा है, यहां तक ​​कि एक ऐसे राज्य में जहां अधिकांश भारतीयों का मानना ​​है कि अच्छा शासन था। कक्षा 5 के छात्रों ने परीक्षण किया, यह संख्या छह प्रतिशत थी जिसका अर्थ है कि 10 वर्ष की आयु के गुजरात के 10 प्रतिशत छात्र अंग्रेजी में एक भी वाक्य नहीं पढ़ सके। मुझे यहां जोड़ना चाहिए कि 20,000 से अधिक छात्रों का सर्वेक्षण किया गया ताकि नमूना आकार बहुत बड़ा हो। कक्षा 5 में छात्रों के आधे से कम (44 प्रतिशत) ने गुजराती में कक्षा 3 की पढ़ने की क्षमता रखी थी। यह संख्या भी पिछले कुछ वर्षों में बिगड़ गई है। कक्षा 3 में केवल एक तिहाई (35 प्रतिशत) छात्रों ने गुजराती में कक्षा 1 पढ़ने की क्षमता रखी थी और 2007 से यह संख्या 10 प्रतिशत घट गई थी। डेटा सरकारी स्कूलों से है, लेकिन यहां तक ​​कि निजी स्कूलों की संख्या भी समान है। उदाहरण के लिए, सरकारी स्कूलों में कक्षा 5 के 13 प्रतिशत छात्र विभाजन कर सकते हैं। निजी स्कूलों की संख्या केवल 16 प्रतिशत थी। सभी भारतीयों में गुजरातियों का जन्म व्यवसायियों के लिए किया जाना चाहिए, लेकिन यदि उनमें से 80 प्रतिशत से अधिक मूल अंकगणित करने की क्षमता नहीं है, तो भविष्य गंभीर है।

कुछ दोष संसाधन की कमी के लिए नीचे रखा जा सकता है। अमेरिकी सरकार प्रत्येक अमेरिकी बच्चे की शिक्षा छह से 15 वर्ष की उम्र में $ 115,000 खर्च करती है। इसका मतलब है कि प्रति वर्ष प्रति बच्चे 7 लाख रुपये खर्च किए जाते हैं। यह भारत में अकल्पनीय है। उस स्तर तक पहुंचने के लिए 100 साल की आवश्यकता होगी। लेकिन हमें यह भी स्वीकार करना होगा कि ऐसे गरीब देश हैं जिनके पास भारत की समस्या नहीं है। जिम्बाब्वे में शिक्षा, जिसमें प्रति व्यक्ति आय भारत की तुलना में कम है, हमारे लिए बेहतर है। मुद्दा न केवल पैसे की कमी है। मैं अक्सर लिखता हूं कि भारत की समस्याएं आंशिक रूप से सरकार के हैं। बड़े मुद्दे समाज में हैं और उन्हें मंत्री द्वारा बदला नहीं जा सकता है इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि वह कितनी शानदार हो सकती है या सोच सकती है या खुद के रूप में। भारत मुश्किल से साक्षर और बेरोजगार नागरिकों का उत्पादन कर रहा है। वे उत्पादक नहीं होंगे और, स्वयं की कोई गलती नहीं होने के कारण, आधुनिक अर्थव्यवस्था में काम करने के लिए सुसज्जित नहीं होंगे। हम अपने मानव संसाधन को विकसित करने में नाकाम रहे हैं। यह कुछ ऐसा है जो हमारे मानव संसाधन विकास मंत्री को नम्रता से स्वीकार करना चाहिए क्योंकि यह उसकी गलती नहीं है। भले ही वह मानती है कि उसके तहत पहली बार नई चीजें की जा रही हैं, फिर भी बहुत से लोगों ने वह काम किया है जो वह आज कर रही है और सभी असफल हो गए हैं।